这次培训，广东分中心共有七位老师参加，来自广东外语外贸大学、广东金融学院、广东技术师范学院、广东交通职业技术学院等高校。通过这次学习，我们都对如何做好精品课程的建设、教学理念和教学技巧等方面深有感触。胡教授知识渊博，教学经验丰富，给大家留下了深刻的印象。我们选择了下列议题进行了重点讨论：
第一， 关于精品课程建设。胡老师以《金融投资学》精品课程为例进行讲解，这门课程的开设在全国范围来说是比较早的，不过其间经历了一系列的沿革，从最初的基建经济学、投资经济学、证券投资学、投资学一直到现在的金融投资学。从这一点可以看出，精品课程的建设不是一蹴而就的，是需要积淀的。大家一致认为，精品课程的建设需要从以下几个方面进行：教材建设的基础性、教师队伍建设的关键性、教学方法改进的保障性、教学资源建设的丰富性。尤其重要的是教学理念与方法和课程建设情况，可以用八个字概括：求精、求深、求新和求活。另外，胡老师谈到国外大学的课程建设，并将之于国内高校的一些课程建设进行对比，以澳大利亚昆士兰大学为例进行讲解。
第二，关于“技术分析”、“投资技巧”等内容在《金融投资学》课程中的地位。大家一致认为这些对于学生理解课本的理论内容有所帮助，能够帮助学生加深对理论的记忆。但是，中国国内的一些市场并不完全能用国外的理论进行恰当地解释。《金融投资学》并不是证券的投资实务课，更不是讲授炒股技巧。所以，关键是把经济思想和数学推导相结合的教学方法。这方面的把握主要可以根据学校和学生的情况而调整。但是作为在校的学生而言，两方面可以有所侧重但不可有所偏废。胡老师的示范课程就是将两者很好地结合，确实对我们影响很大。在数学推导的同时，经济思想的阐释有助于让学生既见树木又见森林。但是，在实际中两者的把握对老师提出了较高的要求。对于不同类型的院校，在讲授内容时，肯定是要有所取舍的。
第三，关于选择教材以及处理教材之间兼收并蓄的关系。对于这门课，有些教材显得难度较大，不适合高职院校。而一般本科院校，最好是使用应用型的教材，可以在讲授时根据学生的反映，适当加入一些理论的知识，但是对于如何提高学生对理论的兴趣，目前还没有太好的方法。一些国外的教材，它们的实例与中国市场有些不同，这也增大了学生理解的难度，需要加入国外入门的教材的一些新的知识来充实课程内容，调动学生的兴趣。
第四，本科人才培养的目标是“学业”导向还是“就业”导向。大家一直同意胡老师所举的例子，不要为了将学生培养成制作家具的木材还是作为它用的木材，而是培养成木材才是关键。当然，不同的学校层次应该有所偏向。经济类课程可能与一些工科的专业不太一样，还是以偏理论为主，而实操的技能并不完全通过几次模拟实操就可以提高。
胡老师不仅有着丰富的理论功底，更有着教学与教育相结合的理念，重要的是对教育的热爱。这些都通过丰富的内容、深入浅出的讲解表现出来。本次培训给我们提供了大量的参考素材和宝贵经验，尤其是胡老师的示范课更是拓展了教学思路。大家普遍认为，这次培训信息量大，注重理论与实际结合，听了以后很受启发，对今后的教学工作有指导意义。另外，我们通过交流认为，通过与同仁的交流心得，开阔了思路，借鉴了经验，对今后更好地从事教学工作大有裨益。
最后，祝愿教育部高校教师网络培训中心办得越来越好，成为教师学习和交流的良师益友。
广东分中心——班长 广东技术师范学院林欣
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